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[HSK 5 reading] H51114

[HSK 5 reading] H51114






  • 第 一 部 分

    第 46-60 题:请选出正确答案。


  • 46-49

    有一天,老虎抓住一只狐狸,心想,今天可以美美地 46 顿午餐了。狐狸很狡猾,骗老虎说:“我是天帝派到山林中来做百兽之王的,你要是吃了我,天帝是不会原谅你的。”老虎问:“你是百兽之王,有什么 47 ?”狐狸连忙说:“你如果不相信我的话,可以随我到山林中去走一走,我让你亲眼看看百兽害怕我的样子。”
            老虎想这倒也是个办法,48 ,自己尾随其后,一起向山林深处走去。森林中的动物们远远地看见老虎来了,都 49 逃命。老虎不知道动物们是害怕自己而逃跑的,还以为它们是害怕狐狸才逃走的。



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  • 50-52

    有个人不小心把一双新买的鞋丢了,为此,他独自 50 在家里,茶不思,饭不想,难过了好几天。这天,他强打着精神来到街上闲逛,无意中看到一个失去一条腿的残疾人正 51 地与别人聊天儿。他自言自语道:这个世界上失去一条腿的人都能如此快乐,我只丢了双鞋,又算得了什么呢?想到这里,他的所有不快都 52 了。



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  • 53-56

    一位心理学家找来两个7岁的孩子进行一项心理测验。一个是穷人家的孩子,家里有6个 53 另一个则是富人家的独生子。
            心理学家拿出一  54 图画,画里有一只小兔子坐在餐桌旁边哭,兔妈妈则板着脸站在一旁。心理学家叫两个孩子把画中的意思说出来。
            穷人家的孩子说:“55 ,是因为它没有吃饱,还想要吃东西,但是家里已经没有吃的东西了,而兔妈妈也觉得很难过。”
            “不是这样的,”那个富人家的孩子说:“它哭是因为它已经不想再吃东西了,但它妈妈强迫它非吃下去不可。”
            从来如此,我们处在什么样的环境,就习惯从什么样的 56 看事情。



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  • 57-60

    欲速则不达”,人生不能一味追求速度,其实,“慢”也是一种生活的艺术。
            “慢工出细活”,这里的“慢”并不意味着低 57 ,而是指按计划逐步进行工作,才能达到好的效果。说话也要学会“慢”。有的人好发议论,不善于克制自己,很多话不经  58 脱口而出,带来不必要的麻烦。
            现代人工作忙碌,生活节奏快, 59 。应该试着让生活节奏放慢些,吃饭要慢慢吃,开车不要超速,不要每件事都跟别人竞争,也不必每日加班……现代人要想 60 身心健康,要学会“慢”这个养生之道。



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  • 第 二 部 分

    第 61-70 题:请选出与试题内容一致的一项。



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  • 第 三 部 分

    第 71-90 题:请选出正确答案。


  • 71-74

     一只新组装好的小钟被放到了两只旧钟跟前。两只旧钟“滴答滴答”一分一秒地走着。一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点儿担心,你走完3100多万次以后,恐怕便吃不消了。”
            “天哪!3100多万次?”小钟吃惊不已:“要我做这么大的事?办不到,办不到。”
            但另一只旧钟却说:“别听他瞎说。不用害怕,其实你只要每秒钟“滴答”一下就行了。”
            “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。
            那只旧钟说:“那你何不试试呢?”
            “好吧。”小钟很轻松地开始“滴答”起来。它每秒钟“滴答”一下,不知不觉中,一年过去了,它摆了3100多万次。
            每个人都希望梦想成真,成功却似乎远在天边,遥不可及。倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力,最终放弃努力。其实,我们不必想一年甚至一个月之后的事,只要想着今天我要做些什么,明天我该做些什么,然后努力去完成,就像那只钟一样,每秒“滴答”一下,成功的喜悦就会慢慢渗入我们的生命。



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  • 75-78

    新学期开始时,校长把三位老师叫进办公室,对他们说:“根据你们过去的教学表现,你们是本校最优秀的教师。因此,我们特意挑选了全校最聪明的100名学生组成三个班让你们教。这些学生比别的孩子都要聪明,希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。
            校长又叮嘱他们,对待这些孩子,要像平常一样,不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都答应了。 
            一年之后,这三个班的学生成绩果然排在整个地区的前列。
      这时,校长告诉了老师真相:这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生,只不过是随机抽调的普通学生。 
            老师们没想到会是这样,经过分析,他们都认为自己的教学水平高才是真正的原因。
            这时校长又告诉他们另一个真相,那就是,他们也不是被专门挑选出来的全校最优秀的教师,也只是随机抽调的普通老师。



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  • 79-82

    一位科学家跟一位诗人搭乘同一列火车,两人互不相识。因为很无聊,科学家对诗人说:“你要不要跟我玩个游戏?”诗人看了看科学家,没有搭腔。 
            科学家继续说:“我是科学家,我们互相问对方问题,答不出来的要给5块钱,怎么样?”诗人想自己不太容易赢科学家,于是委婉地拒绝了。 
            科学家仍不死心:“这样好了,你答不出来只要给我5块,如果我答不出来,就给你50块,这样可以了吧?”诗人于是答应了他。 
            科学家问:“地球到月亮之间有多少公里?”诗人答不出来,直接拿了5块给科学家。 
            接着,诗人问:“什么东西上山时是四条腿,下山时是五条腿?”科学家迷惑地看着诗人,拿出了几张纸,开始在上面计算着,一直到火车到站的时候,他也没算出答案是什么,只好拿了50块给诗人。 
            科学家最后便问:“那答案是什么?告诉我吧。”只见诗人耸耸肩,拿了5块钱给他,然后得意地走了。



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  • 83-86

    有一位青年去求职,应聘几家单位都被拒之门外,感到十分沮丧。最后,他抱着一线希望又去一家公司应聘。在此之前,他先去打听了该公司老总的历史。通过了解,发现这个公司老总以前也有与自己相似的经历。他如获珍宝,在应聘时,他就与老总畅谈自己的求职经历,以及自己怀才不遇的愤慨。果然,这一席话博得了老总的赏识和同情,最终他被录用为业务经理。
            这就是所谓的“名片效应”,即两个人在交往时,如果首先表明自己与对方的态度和价值观相同,就会使对方感到你与他有很多的相似性,从而很快地缩小与你的心理距离,更愿意同你接近,结成良好的人际关系。在这里,有意识、有目的地向对方表明态度和观点,就如同名片一样,可以把自己介绍给对方。 
            恰当地使用“心理名片”,可以尽快促成人际关系的建立。但要使“心理名片”起到应有的作用,首先,要善于捕捉对方的信息,把握对方真实的态度,寻找其积极的、你可以接受的观点,制作一张有效的“心理名片”;其次,寻找时机,恰到好处地向对方出示你的“心理名片”。掌握“心理名片”的应用艺术,对于处理好人际关系具有很大的实用价值。



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  • 87-90

    一家大公司的一位高级负责人因为工作失误,给公司造成了1000万元的损失,这件事对他打击非常大。
            几天后,这位负责人接到了董事长接见的通知。在办公室里,他被告知调任同等重要的一个新职务。这一结果大大出乎他的意料,他十分惊讶地问道:“董事长,我犯了如此重大的错误,您为何不把我开除或降职?”
            “如果那样处理的话,岂不是在你身上白花了1000万元的‘学费’?”董事长回答说。
            谈话还不到10分钟,却给了这位高级负责人极大的鼓励和深刻的教育。他在以后的工作中,以惊人的毅力和智慧为公司的发展立下了汗马功劳。
            在这个世界上,还没有不犯错误的人,谁都希望自己犯了错误之后能得到别人的原谅。原谅别人就是信任别人,把他能够做的事交给他继续做下去。不信任的原谅,其实还算不上真正的原谅。信任是最好的原谅。
            “只有一个方法,可以使过去的错误成为有价值和建设性的经历,那就是冷静地分析我们过去的错误。因错误而获益,然后忘记错误。”董事长说:“我们允许下属出错,如果哪个人在犯过几次错误之后变得‘茁壮’了,在公司看来是很有价值的。”



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